来年度、球技大会（バスケットボール）に出場する５年生が卒業前の６年生とバスケットボールの試合を行いました。

どちらのコートも白熱したゲームが行われていました。

６年生にとっても５年生らとっても思い出の試合となったと思います。

　本日の朝はスマイル学級のなかよし発表会（吹上地区合同発表会）での発表内容を再度、下忍小学校児童のみで演奏し撮影したものを全児童で参観しました。とっても素晴らしい演奏でした。

　本日は６年生の児童会児童が考案し、６年生の各クラスで考えたお別れ給食（１組・３組）が実施されました。通常の給食を教室ではなく、クラスで考えた場所で雰囲気を変えながらいただきました。子どもたちはいつもと違う場所での給食を楽しんでいました。来週は２組です。

　本日は６校時に、新通学班編成・一斉下校を行いました。令和５年度に向け、新しい通学班で集まり、決まりなどを確認しました。６年生のみなさん。今まで本当にお疲れ様でした。明日からは新しい班での登校となります。新班長・副班長さん、これからもみんなの安全をよろしくお願いします。

１年生から５年生が６年生に感謝の気持ちを伝えるために卒業を祝う会を行いました。

学年ごとに、工夫した出し物で、６年生も笑顔があふれました。

１年生から６年生の心が一つになった温かい会となりました。

特に、中心となって頑張った５年生。ありがとうございました。

　本日の朝は令和４年度最後の全校朝会が放送にて行われました。校長先生からは次のような話がありました。

皆さん、元気よくあいさつをしましょう。「おはようございます。」

今日から３月、学校での１年間のまとめの月となります。

　皆さんの、教室を回ると、後ろの壁に、「今年度の目標」、「何年生でがんばること」などのカードが良く貼られています。１年間の目標、努力することをカードに書いていつでも確認できるようにすることはとても大切なことです。ところで、全校の皆さんに聞きたいと思います。自分で考えた、１年間の目標や頑張ることを、頭の中で言える人はどのくらいいますか。手を挙げないでいいので、頭の中で言えますか。どうですか。覚えていましたか。

　「目標を立てる」ことは、皆さんが学校生活を送る上でとても大切なことです。目標を立てることで、毎日、気を付けながら学校生活を送ることができます。そして、目標を立てたことでできたか、守れたか自分で振り返ることがてきます。教室でも、シールを張って振り返っている学級もありましたね。

　自分で、振り返ることができれば、できたことをうれしく感じることもあります。また、次の目標を立てて頑張ろうという気持ちになり、自分に自信が生まれてきます。振り返ったとき目標ができていなければ、なぜできなかったのか、どうしてできなかったのか考えるきっかけになります。

　目標をたてて振り返ることができるのは、人間だけが備えている自分自身を高めるための能力です。

　さて、学校の１年間のまとめの月は今日からです。皆さんの１年間の生活を振り返り、自分の立てた目標がどうであったのか確認してみてください。

　できていれば、新しい目標を立てて、次の学年に臨んでください。できていなければ、なぜできなかったのか、なにが足りなかったのか、よく考えて、最後のもうひと頑張りを期待しています。それでもできなかったときは、次の学年で努力することをはっきりさせてください。

　４月になるとひとつづつ学年が上がります。これを「進級」といいますが、「進級」の本当の意味とは、今の学年をしっかりと振り返り、次の学年に向けての新たな目標や努力する点をはっきりさせることだと思います。

　今の学年の、最後までしっかり歩みを進めていきましょう。

　以上で、今月のお話をおわりにします。

　といったお話でした。一人一人が「進級」をしっかり意識し、次年度に向けての準備ができるまとめの月になったほしいと願っています。

春らしい暖かさの中、本年度最後の放課後子ども教室となりました。

校庭では、グランドゴルフにたくさんの子どもたちが参加しています。

指導者のみなさま、子どもたちの安心安全な居場所づくりのためにありがとうございました。

　本日の朝は今年度最後の読み聞かせがありました。１年間、子どもたちにとって有意義な時間を大変ありがとうございました。

６年生が屋上に描いた150周年記念の屋上絵を１年生に披露しました。

教室で、ペンダントを首にかけてもらった６年生が１年生の手を引いて案内しました。

大きな絵に「すごーい」と歓声を上げていました。

体育館でクラブ発表会を行いました。

１年間の活動の様子を、実演、映像などそれぞれのクラブごとに工夫して発表しました。

最後に、３年生が各クラスごとに感想を発表しました。

３年生の皆さんは、自分のやりたいクラブが見つかりましたか？